Lo stadio di preparazione - La lettura è uno dei grandi Aumenta a vita:
Diversi studi su più anni in diverse impostazioni hanno tutti mostrato una forte correlazione tra lettura per i bambini piccoli e la competenza accademica in tutta la loro anni scolastici tradizionali . Sappiamo tutti ormai che la lettura di storie per un bambino è una parte importante di sviluppo iniziale del bambino, e così si legge a loro. Alcuni genitori leggono perché godono passando per i buoni sentimenti che ricordano o il senso hanno avuto come un bambino. Altri leggono ai loro bambini perché hanno sentito che è una buona cosa da fare. Altri ancora lo fanno per calmare un bambino agitato. E poi ci sono quelli che non vedono il punto. L'intenzione di questo articolo è quello di ottenere a pensare a quello che potrebbe accadere all'interno del bambino come ci si avvicina il tempo di lettura insieme, e vedere se ci potrebbe essere qualcosa che potrebbe migliorare questo tempo di qualità si stanno investendo in un l'altro.
il problema:
il problema con la lettura per i bambini è che il materiale disponibile è spesso abbastanza noioso per noi, i lettori. Questo rende spesso il tipo lettura effettiva di un lavoro di routine per noi. Ad aggravare il problema è il fatto che i bambini, e quasi tutti gli altri, può dire quando si sta fingendo. Quando si mettono insieme questi fatti, se non si è eccezionalmente dotati o fortunati, i vostri figli stanno probabilmente imparando tutto su finta insieme a qualunque preparazione accademica che stanno ottenendo dalla vostra lettura. O peggio, che stanno ottenendo l'idea che la lettura è noiosa. E 'difficile dire esattamente cosa sta succedendo nelle loro teste, in questa fase, ma devo immaginare c'è un po' di entrambi mescolandolo in loro sinapsi in via di sviluppo.
Quindi, come possiamo affrontare questi problemi potenziali?
ci sono due approcci:
aPPROCCIO # 1: i lavori per i sintomi (non sento male, questo è ciò che quasi tutti lo fanno) - Over-animare con la tua voce e pompa voi stessi per la prova - simile alla preparazione di vendita e di auto-ipnosi. Questo è in realtà una buona forma di compensazione e può mascherare in modo efficace la noia. La sfida è nel rendere il materiale noioso viva attraverso l'animazione. Se si riesce a tirare fuori questo in modo coerente, sarai a posto. Un altro approccio "mascherare il sintomo" è improvvisare al punto che la storia diventa interessante per voi. Questo richiede una sorta di Robin Williams di personalità, e la maggior parte delle persone non sarà in grado di sostenere questo con qualsiasi livello di competenza nel lungo periodo. L'ultima "cerotto" è quello di leggerlo come si vede - rendere la lettura un'attività di andare a dormire e utilizzarlo per portava il bambino a dormire. Questo può avere conseguenze imprevedibili in seguito, ma è stato dimostrato di essere molto meglio di quanto non leggere al bambino a tutte le nazioni
APPROCCIO # 2: I lavori per la causa principale. Selezionare il materiale che vi piace - non in termini di soggetto materia necessariamente, ma in termini di ritmo o una parola intelligente costruzione o divertimento, off-the-wall logica. E 'là fuori, ma bisogna cercarlo. Selezionare il materiale che aiuta a recuperare un po 'della prospettiva del vostro pubblico e usarlo come un trampolino di lancio per arrivare "in" il loro livello di gioia e di sensazione. Un altro approccio per sgretolare la causa principale del problema è quello di scrivere il proprio materiale per il proprio standard. Non abbiate paura di provare questo. Non farà peggio rispetto alla maggior parte degli autori dei bambini pubblicati
Il Campo di applicazione della soluzione:.
Poiché la causa principale del problema è noioso materiale, abbiamo bisogno di trovare più stimolante materiale che sarebbe anche essere di interesse per i bambini che stanno cominciando a comprendere la nostra lingua. Idealmente, sarebbe bello trovare materiale che fa un certo senso, si rivolge a vista di un bambino, è ben illustrato, ha frasi brevi, ha il vocabolario del caso, e ci aiuta a connettersi con vista del bambino di vita. Questo può essere un po 'difficile, ma non è impossibile
elementi della soluzione - Prospettiva:.
Dal punto di vista del bambino, tutto ciò che vi interessa che sia in prosa lavorerà prima dell'età di circa 6 mesi (non libri di testo di ingegneria chimica). A questo punto, evolutivamente, il bambino è ancora ricevendo i suoi cuscinetti, e l'audio che ottiene è utile input per il suo piccolo computer che l'ordinamento attraverso la complessità del linguaggio ad un ritmo spaventoso. Dopo questa età, è probabilmente saggio iniziare a selezionare le storie che un bambino con 6+ mesi di esperienza potrebbe riguardare, dal suo punto di vista esperienziale, in modo che possa diventare interessati alla materia come le sue capacità di comprensione regolare al compito. Sto parlando di storie iwth brevi frasi che vengono caricati con vividi, le descrizioni sensoriali adeguati all'età e oggetti di uso comune che possono essere trovati sotto del livello 2-piede. Potrebbe essere utile per voi di andare in giro con una videocamera legato ad un bastone che può essere facilmente spostato intorno a un piede da terra, e guardare il video risultante per vedere che cosa il vostro target di riferimento è vedere, e come stiamo vedendo . Sarete sorpresi di vedere quanto l'ingegneria strutturale che stanno registrando. Questo esercizio può dare uno standard con cui giudicare il materiale si pensa possa andare bene il pubblico
Esempi - buoni e cattivi:.
Pensate alle storie si ricorda e goduto della vostra infanzia . Probabilmente non sono molto numerosi. Per i più giovani, la collezione Dr. Seuss ( Cat in the Hat
, Green Eggs and Ham
, Oh Say si può dire
, ecc) sembra essere un vincitore costante. Il ritmo, rima e sorprese mantenere le storie commoventi, le frasi sono brevi, le idee sono semplici, e la lunghezza delle storie è solo di destra per il contenuto. Le trame e le conclusioni sono a volte un po 'eccentrico, ma hey, forse questo è parte della magia. Per lo stesso gruppo di bambini, The Very Hungry Caterpillar
è una buona scelta. Questo è ciò che mi riferisco a come un libro espediente - ma questo è particolarmente buono in quanto le frasi e le pause di pagina rendono particolarmente facile da animare, e le immagini sono grandi e colorati. Oltre a questo, la trovata è in realtà rilevante per la storia. Molto ben fatto. Questo è il mio articolo, quindi posso interporre un parere personale di tanto in tanto.
Le fiabe sono un caso speciale, e probabilmente dipende più sui tuoi ricordi personali che su qualsiasi "gold standard". Le versioni abbreviate di Cinderella
, bella e la bestia
e Bella Addormentata
sembrano essere buoni, a dispetto dei concetti un po 'poco familiari di streghe e fate buone. D'altra parte, Cappuccetto Rosso
ha così tante violazioni del senso comune e così gravi implicazioni di abbandono dei genitori che gli adulti responsabili avrebbero eseguito da quella storia. Naturalmente, che assume l'attenzione dei genitori stanno pagando, che risale alla mia tesi originale di noia di essere un problema. Posso andare in entrambi i casi su I tre porcellini
, ma i vostri bambini devono avere familiarità con i segmenti "Huff e Puff" per essere accettato in seguito in contesti sociali, e quegli stessi segmenti non fare per una grande e opportunità di animazione memorabile
raccomandazione per Fairy Tales:. Limitare gli stupidi al 0-6 mesi insieme in modo che possano avere il beneficio di familiarità culturale, ma passare a più selezioni "appetibile" quando comprensione comincia a diventare evidente.
Come il bambino diventa un po 'più vecchio, Alexander e il terribile, orribile, No Good, Very Bad Day
sembra funzionare bene. Buona prospettiva, adeguati scelte di parola, il divertimento, il tempo necessario per mettersi a proprio agio, ma abbastanza breve per rimanere interessante, e con soggetti i bambini possono riguardare. Questo è in realtà vicino al libro per bambini ideali, se c'è una cosa del genere. Un esempio molto interessante è The Giving Tree
. Questa storia è abbastanza buono per i bambini a causa del suo stile, emozioni e il vocabolario, anche se si tratta di alcune emozioni piuttosto complesse e astratte che sono al di fuori della portata della loro esperienza. Queste emozioni sono gestite in un modo che rende il lavoro storia per tutte le età. Genius Pure
Commenti di chiusura:. Tu sei responsabile. Tu sei l'autorità assoluta di selezione per i vostri bambini. Si deve prendere la responsabilità nell'uso di questa autorità si dispone ed effettuare le selezioni informate. È possibile controllare che noia, inappropriati o folle il materiale è che si è disposti a trattare con te stesso e, successivamente, trasferire ai vostri figli. Al contrario, è possibile controllare che emozione, interessante e proficuo questa selezione è anche. Poi vedo Mt. tutta l'emozione che provi per il materiale attraverso l'animazione. Dopo le fasi di selezione e di flesso critici, l'unica cosa che resta da fare per voi è quello di prestare attenzione al modo in cui il materiale è stato scritto e leggerlo con il ritmo che l'autore stava canticchiando nella sua testa quando ha scritto la storia (se il ritmo è un parte del contenuto).
Kent Walters è un veterano della lettura ai suoi quattro bambini dalla più tenera età. Egli è educato in lingue e linguistica, con particolare attenzione nelle fondamenta linguistiche di orientamento mentale e comprensione. E 'appassionato di i benefici della lettura ai bambini, ed è in una crociata per aumentare la consapevolezza e incoraggiare questo comportamento in tutti i genitori. Come parte di questa crociata, signor Walters ha schierato un paio di siti web per favorire la revisione e la generazione di libri di più di qualità per bambini. Ha scritto libri alcuni bambini se stesso, uno dei quali dà via come un campione gratuito sui suoi siti web, http://www.reading-to-children.com e http://www.kidsstuffnews.com
in questo articolo per gentile concessione di http://www.reading-to-children.com e http://www.kidsstuffnews.com
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