Nyfødte har ingen psykologi. Hvis opereret, for eksempel, er de ikke meningen at vise tegn på traumer senere i livet. Fødsel, i henhold til denne tankegang er uden psykologisk konsekvens til den nyfødte baby. Det er umådeligt vigtigere at hans "primære omsorgsperson" (mor) og hendes tilhængere (læs: far og andre medlemmer af familien). Det er gennem dem, at barnet er, angiveligt, effektueres. Denne effekt er tydelig i hans (jeg vil bruge den mandlige form, kun for nemheds skyld) evne til at binde. Den afdøde Karl Sagan foregav at besidde den diametralt modsatte opfattelse, da han sammenlignede dødsprocessen til at blive født. Han var kommentere på de mange vidnesbyrd af mennesker bragt tilbage til livet efter deres bekræftet, klinisk død. De fleste af dem delte en oplevelse af gennemkører en mørk tunnel. En kombination af blødt lys og beroligende stemmer og tallene for deres afdøde nærmeste og kæreste ventede dem i slutningen af denne tunnel. Alle dem, der oplevede det beskrev lys som en manifestation af en almægtig, godgørende væsen. Tunnelen - foreslået Sagan - er en gengivelse af moderens tarmkanalen. Processen med fødsel indebærer gradvis udsættelse for lys og tallene for mennesker. Kliniske død oplevelser genskabe kun fødsel erfaringer.
livmoderen er en selvstændig selvom åben (ikke selvforsynende) økosystem. Den Baby Planet er rumligt begrænset, næsten blottet for lys og homøostatiske. Fosteret ånder flydende oxygen, snarere end den gasformige variant. Han underkastes en uendelig byge af lyde, de fleste af dem rytmisk. Ellers er der meget få stimuli til fremkaldelse nogen af hans faste action responser. Der, afhængige og beskyttet, hans verden mangler de mest indlysende funktioner i vores. Der er ingen dimensioner, hvor der ikke lys. Der er ingen "inde" og "udenfor", "selv" og "andre", "udvidelse" og "vigtigste krop", "her" og "der". Vores planet er præcis converse. Der kunne ikke være større forskel. I denne forstand - og det er ikke en begrænset mening overhovedet - barnet er en fremmed. Han må træne sig selv og lære at blive menneske. Killinger, hvis øjne var bundet umiddelbart efter fødslen - kunne ikke "se" lige linjer og holdt tumbling løbet stramt trukket ledninger. Selv fornemmer data indebærer en vis minimum og former for konceptualisering (se: "Tillæg 5 - The Manifold of Sense").
Endnu lavere dyr (orme) undgå ubehagelige hjørner i labyrinter i kølvandet på grimme erfaringer. At foreslå, at et menneske nyfødte, der er udstyret med hundredvis af neurale kubikfod ikke husker at migrere fra en planet til en anden, fra den ene yderlighed til den samlede opposition - strækker godtroenhed. Babyer kan være i søvn 16-20 timer om dagen, fordi de er chokerede og deprimeret. Disse unormale spændvidder søvn er mere typisk af svære depressive episoder end af kraftig, livlig, pulserende vækst. Under hensyntagen til de ufattelige mængder af information, at barnet har til at absorbere blot for at holde sig i live - sove igennem de fleste af det virker som et overdrevent intetsigende strategi. Barnet synes at være vågen i livmoderen mere, end han er uden for det. Kastet i det ydre lys, baby forsøger i første omgang at ignorere virkeligheden. Dette er vores første forsvarslinje. Det bliver hos os som vi vokser op.
Det har længe været bemærket, at graviditeten fortsætter uden for livmoderen. Hjernen udvikler og når 75% af voksen størrelse i en alder af 2 år. Det er kun udfyldes i en alder af 10. Det tager derfor til ti år færdiggøre udviklingen af dette uundværlige organ ¨ c næsten helt uden for livmoderen. Og denne "ekstern graviditet" er ikke begrænset til kun hjernen. Barnet vokser med 25 cm og med 6 kg i det første år alene. Han fordobler sin vægt med sin fjerde måned og tredobler den med sin første fødselsdag. Udviklingsprocessen er ikke glat, men ved ryk. Ikke kun gøre parametrene for kroppens forandringer ¨ c men dens proportioner gør så godt. I de første to år, for eksempel, hovedet er større for at imødekomme den hurtige vækst i centralnervesystemet. Dette ændrer sig drastisk senere som væksten af hovedet er væksthæmmede af væksten af ekstremiteterne af kroppen. Transformationen er så grundlæggende, plasticitet af kroppen så udtalt ¨ c at i de fleste sandsynlighed dette er grunden til, hvorfor ingen operative følelse af identitet opstår før efter det fjerde år af barndommen. Det minder Kafkas Gregor Samsa (som vågnede op for at finde, at han er en kæmpe kakerlak). Det er identitet rystende. Den skal skabe i baby en følelse af selv-fremmedgørelse og tab af kontrol over hvem der er, og hvad han er.
motoriske udvikling af barnet er stærkt påvirket af både manglen på tilstrækkelig neural udstyr og af stadigt ændrende dimensioner og proportioner af kroppen. Mens alle andre animalske unger er fuldt motoriske i deres første leveuger ¨ c den menneskelige baby er sørgeligt langsomme og tøvende. Den motoriske udvikling er proximodistal. Barnet bevæger sig i stadig større koncentriske cirkler fra sig selv til omverdenen. Først hele armen, gribe, så de nyttige fingre (især tommel- og pegefinger kombination), første pladevat tilfældigt, så nåede præcist. Den inflation af sin krop, skal give barnet det indtryk, at han er i færd med at fortære verden. Helt op til sit andet år barnet forsøger at assimilere verden gennem munden (som er den prima causa af sin egen vækst). Han deler verden i "suckable" og "insuckable" (samt til "stimuli-genererende" og "ikke genererer stimuli"). Hans sind udvider endnu hurtigere end hans krop. Han må føle, at han er altomfattende, altomfattende, all-oversvømmer, altgennemtrængende. Dette er grunden til en baby har noget objekt permanens. Med andre ord, en baby finder det svært at tro, at der findes andre genstande, hvis han ikke se dem (= hvis de ikke er i hans øjne). De er alle findes i hans outlandishly eksploderende sind og kun der. Universet kan ikke rumme et væsen, der fordobler sig fysisk hver 4. måned, samt genstande uden for omkredsen af en sådan inflationær væsen, baby "mener". Oppustningen af kroppen har en korrelat i inflationen af bevidsthed. Disse to processer overvælde barnet ind i en passiv absorption og inklusion mode.
At antage, at barnet er født en "tabula rasa" er overtro. Cerebral processer og reaktioner er blevet observeret i livmoderen. Lyder betingelse EEG af fostre. De forskrække på høje, pludselige lyde. Det betyder, at de kan høre og fortolke det, de hører. Fostre engang huske historier læst til dem, mens i livmoderen. De foretrækker disse historier til andre efter de er født. Det betyder, at de kan fortælle auditive mønstre og parametre fra hinanden. De vippe hovedet under ledelse lydene kommer fra. De gør det selv i fravær af visuelle referencer (fx i et mørkt rum). De kan fortælle moderens stemme fra hinanden (måske fordi det høje er sat, og dermed huskes af dem). Generelt er babyer tunet til menneskelig tale og kan skelne lyde bedre end voksne. Kinesiske og japanske babyer reagerer forskelligt på "pa" og til "ba", til "ra" og "la". Voksne ikke A- som er kilden til mange vittigheder.
Udstyret hos nyfødte er ikke begrænset til det auditive. Han har klart lugt og smagspræferencer (han kan lide søde ting en masse). Han ser verden i tre dimensioner med et perspektiv (en færdighed, som han ikke kunne have erhvervet i mørke livmoderen). Dybde opfattelse er godt udviklet af den sjette måned af livet.
Forventeligt, er vag i de første fire måneder af livet. Når de præsenteres med dybde, barnet indser, at noget er anderledes ¨ c men ikke hvad. Babyer er født med deres øjne åbne i modsætning til de fleste andre dyr unge. Desuden er deres øjne er umiddelbart fuldt funktionel. Det er den fortolkning, mekanisme, der mangler, og det er grunden til, at verden ser fuzzy for dem. De har en tendens til at koncentrere sig om meget fjernt eller på meget tæt objekter (deres egen hånd at komme tættere på deres ansigt). De ser meget tydeligt objekter 20-25 cm væk. Men synsstyrke og fokusere forbedre i løbet af få dage. Ved den tid barnet er 6 til 8 måneder gammel, han ser samt mange voksne gør, selvom det visuelle system A- fra den neurologiske synspunkt ¨ c fuldt kun udviklet i en alder af 3 eller 4 år. Den nyfødte skelner nogle farver i de første par dage af hans liv: gul, rød, grøn, orange, grå A- og alle dem i en alder af fire måneder. Han viser klare præferencer vedrørende visuelle stimuli: han keder sig ved gentagne stimuli og foretrækker skarpe konturer og kontraster, store objekter til små, sorte og hvide til farvede (på grund af den skarpere kontrast), buede linjer til lige dem (dette er grunden babyer foretrækker ansigter til abstrakte malerier). De foretrækker deres mor til fremmede. Det er ikke klart, hvordan de kommer til at genkende moderen så hurtigt. At sige, at de indsamler mentale billeder, som de derefter arrangere i en prototypisk ordningen er at sige noget (er spørgsmålet ikke "hvad" de gør, men "hvordan" de gør det). Denne evne er en nøgle til kompleksiteten af det indre mentale verden af den nyfødte, der langt overstiger vores lærde antagelser og teorier. Det er utænkeligt, at et menneske er født med alt dette udsøgte udstyr, mens ude af stand til at opleve fødslen traume eller endog større traumer af sin egen inflation, psykisk og fysisk.
Så tidligt som i slutningen af den tredje måned af graviditeten, fosteret bevæger hans hjerte slår, hans hoved er enorm i forhold til sin størrelse. Hans størrelse, selv om, er mindre end 3 cm. Forskanset i moderkagen, bliver fosteret fodret af stoffer overføres gennem moderens blodkar (han har ingen kontakt med hendes blod, men). Det affald, han producerer bæres væk i samme sted. Sammensætningen af moderens mad og drikke, hvad hun inhalerer og injicerer ¨ c alle meddeles embryoet. Der er ingen klar sammenhæng mellem sensoriske inputs under graviditeten og senere i livet udvikling. Niveauerne af maternelle hormoner gør påvirke barnets efterfølgende fysiske udvikling, men kun i ubetydelig grad. Langt vigtigere er den generelle sundhedstilstand moderen, et traume eller en sygdom i fosteret. Det ser ud til, at moderen er mindre vigtigt for barnet end romantikere ville have det A- og behændigt så. En for stærk tilknytning mellem mor og foster ville have påvirket barnets chancer for at overleve uden for livmoderen. I modsætning til den gængse opfattelse, er der ingen beviser overhovedet, at moderens følelsesmæssige, kognitive eller holdningsmæssige statslige effekter fosteret på nogen måde. Barnet sker ved virusinfektioner, obstetriske komplikationer, ved protein fejlernæring og ved moderens alkoholisme. Men disse ¨ c mindst i Vesten A- sjældne sygdomme.
I de første tre måneder af graviditeten, det centrale nervesystem "eksploderer" både kvantitativt og kvalitativt. Denne proces kaldes metaplasi. Det er en delikat kæde af begivenheder, i høj grad påvirket af fejlernæring og andre former for misbrug. Men denne sårbarhed ikke forsvinder, indtil de fylder 6 år ud af livmoderen. Der er et kontinuum mellem livmoderen og verden. Den nyfødte er næsten en meget udviklet kerne af menneskeheden. Han er absolut i stand til at opleve materielle dimensioner af sin egen fødsel og efterfølgende metamorfoser. Nyfødte kan umiddelbart spore farver a- derfor, de skal være umiddelbart i stand til at fortælle de slående forskelle mellem det mørke, flydende moderkagen og den farverige barselsgangen. De går efter visse lette former og ignorere andre. Uden akkumulere nogen erfaring, disse færdigheder forbedres i de første par dage af livet, hvilket beviser, at de er iboende og ikke betinget (lært). De søger mønstre selektivt, fordi de kan huske hvilket mønster var årsag til tilfredshed i deres meget korte fortid. Deres reaktioner på visuelle, auditive og taktile mønstre er meget forudsigelig. Derfor skal de besidder en MEMORY dog primitiv.
Men ¨ c givet selv, at babyer kan mærke, huske og måske intimidere ¨ c hvad er effekten af de mange traumer, de udsættes for i de første par måneder af deres liv?
Vi nævnte traumer fødsel og for selv-inflation (psykisk og fysisk). Det er de første led i en kæde af traumer, som fortsætter gennem de første to år af barnets liv. Måske den mest truende og destabiliserende er traumer af separation og individuation.
Barnets mor (eller pårørende ¨ c sjældent faderen, nogle gange en anden kvinde) er hans medhjælper ego. Hun er også verden; en garant for beboelig (i modsætning til uudholdelige) liv, en (fysiologisk eller drægtighed) rytme (= forudsigelighed), en fysisk tilstedeværelse og en social stimulus (en anden).
Til at begynde med, levering forstyrrer kontinuerlig fysiologiske processer ikke kun kvantitativt, men også kvalitativt. Den nyfødte har til at trække vejret, til foder, at fjerne affald, til at regulere sin kropstemperatur ¨ c nye funktioner, der tidligere blev udført af moderen. Denne fysiologiske katastrofe dette skisma øger barnets afhængighed af moderen. Det er gennem denne bonding, at han lærer at interagere socialt og til at stole på andre. Barnets manglende evne til at fortælle den indvendige verden udefra gør kun tingene værre. Han "føles" at omvæltning er indeholdt i sig selv, at tumulten truer med at rive ham fra hinanden, oplever han implosion stedet eksplosion. Sandt nok, i mangel af evaluerende processer, vil kvaliteten af barnets erfaringer være anderledes end vores. Men det betyder ikke diskvalificere den som en psykologisk proces og ikke slukke den subjektive dimension af oplevelsen. Hvis en psykologisk proces mangler de evaluerende eller analytiske elementer, er denne mangel ikke spørgsmålstegn ved dens eksistens eller dens natur. Fødsel og de efterfølgende dage skal være en virkelig skræmmende oplevelse.
Et andet argument rejst mod traumet tese er, at der ikke er noget bevis for, at grusomhed, vanrøgt, misbrug, tortur eller ubehag retard, på nogen måde, det udvikling af barnet. Et barn A- hævdes ¨ c tager alt i stiv arm og reagerer "naturligt" til sine omgivelser, men fordærvede og berøvet.
Dette kan være tilfældet ¨ c, men det er irrelevant. Det er ikke barnets udvikling, som vi har med at gøre her. Det er dens reaktioner på en række eksistentielle traumer. At en proces eller en begivenhed har ingen indflydelse senere ¨ c betyder ikke, at det ikke har nogen effekt på tidspunktet for forekomst. At det har ingen indflydelse på tidspunktet for forekomst ¨ c beviser ikke, at den ikke er blevet fuldt ud og nøjagtigt registreret. At det ikke er blevet fortolket på alle eller at den er blevet fortolket på en måde anderledes end vores ¨ c betyder ikke, at det ikke havde nogen effekt. Kort sagt: Der er ingen sammenhæng mellem erfaring, fortolkning og effekt. Der kan eksistere en tolket oplevelse, der ikke har nogen virkning. En fortolkning kan resultere i en effekt uden nogen erfaring involveret. Og en oplevelse kan påvirke emnet uden nogen (bevidst) fortolkning. Det betyder, at barnet kan opleve traumer, grusomhed, vanrøgt, misbrug og endda fortolke dem som sådan (dvs. som dårlige ting) og stadig ikke ske ved dem. Ellers, hvordan kan vi forklare, at en baby græder, når konfronteret med en pludselig støj, en pludselig lys, våde bleer, eller sult? Er det ikke bevis på, at han reagerer rigtigt på "dårlige" ting, og at der er sådan en klasse af ting ( "dårlige ting") i hans sind?
Desuden må vi lægger nogle epigenetiske betydning for nogle af stimuli. Hvis vi gør i realiteten anerkender vi effekten af tidlige stimuli upon senere udvikling livet.
På deres begyndelse, nyfødte er kun vagt bekendt, i en binær slags måde.
l. "Comfortable /ubehageligt", "kold /varm", "våd /tør", "farve /fravær af farve", "lys /mørke", "ansigt /ingen ansigt" og så videre. Der er grund til at antage, at sondringen mellem den ydre verden og den indre er vag i bedste. Natal fast handlemønstre (rode, sutte, postural tilpasning, ser, lytter, gribe, og græder) uvægerligt provokere pårørende til at reagere. Den nyfødte, som vi sagde tidligere, er i stand til at forholde sig til fysiske mønstre, men hans evne synes at strække sig til mentale såvel. Han ser et mønster: fast handling efterfulgt af fremkomsten af plejepersonalet efterfulgt af en tilfredsstillende action hos plejepersonalet. Det synes ham at være en ukrænkelig årsagskæde (selvom meget få babyer ville sætte det i disse ord). Fordi han ikke er i stand til at skelne hans inde udefra ¨ c den nyfødte "tror", at hans handling fremkaldt plejeren indefra (hvor de pårørende er indeholdt). Dette er den kerne af både magisk tænkning og narcissisme. Barnet attributter til sig selv magiske kræfter af almagt og allestedsnærværelse (action-udseende). Den elsker sig selv også meget meget, fordi det er i stand til og dermed tilfredsstille sig selv og sine behov. Han elsker sig selv, fordi han har midlerne til at gøre sig selv glad. Spændingen-befriende og behagelig verden kommer til live gennem barnet og han sluger det tilbage gennem munden. Denne inkorporering af verden gennem de sensoriske modaliteter er grundlaget for den "orale fase" i psykodynamiske teorier.
Denne self-inddæmning og selvforsyning, denne mangel på erkendelse af miljøet er, hvorfor børn indtil deres tredje leveår er sådan en homogen gruppe (giver mulighed for nogle varians). Spædbørn viser en karakteristisk stil af adfærd (man fristes næsten til at sige, en universel karakter) i så tidligt som de første par uger af deres liv. De første to leveår vidne til krystallisering af konsekvente adfærdsmønstre, fælles for alle børn. Det er rigtigt, at selv nyfødte har en medfødt temperament, men ikke før en interaktion med det udendørs miljø er etableret ¨ c gøre de træk af individuel forskellighed frem.
Ved fødslen, den nyfødte viser ingen vedhæftet fil, men simpel afhængighed. Det er let at bevise: barnet flæng reagerer på menneskelige signaler, scanner efter mønstre og bevægelser, nyder bløde, høj slog stemmer og kurrende, beroligende lyde. Attachment starter fysiologisk i den fjerde uge. Barnet vender klart i retning af sin mors stemme, ignorerer andre. Han begynder at udvikle en social smil, som er let skelnes fra hans sædvanlige grimasse. En god cirkel er sat i bevægelse af barnets smil, gurgles og kurrer. Disse kraftfulde signaler frigiver social adfærd, fremkalde opmærksomhed, kærlige svar. Dette på sin side driver barnet at øge dosis af hans signaleringsaktivitet. Disse signaler er naturligvis reflekser (fast reaktioner, præcis ligesom palmar greb). Faktisk, indtil det 18. uge af sit liv, at barnet fortsætter med at reagere på fremmede positivt. Først da har barnet begynder at udvikle en spirende social adfærdsterapi system baseret på den høje korrelation mellem tilstedeværelsen af hans pårørende og glædeligt erfaringer. Ved den tredje måned er der en klar præference af moderen og af den sjette måned, barnet ønsker at vove sig ind i verden. Ved første, at barnet griber tingene (så længe han kan se hans hånd). Så sidder han op og ure ting i bevægelse (hvis ikke for hurtigt eller støjende). Så barnet klamrer sig til moderen, klatrer over hende og udforsker hendes krop. Der er stadig ingen objekt permanens og barnet bliver forvirret og mister interesse, hvis et stykke legetøj forsvinder under et tæppe, for eksempel. Barnet stadig associerer objekter med tilfredshed /ikke-tilfredshed. Hans verden er stadig meget binær.
Som barnet vokser, hans opmærksomhed indsnævrer og er dedikeret først til moderen og til et par andre menneskefigurer og, i en alder af 9 måneder, kun til moderen. Tendensen til at søge andre næsten forsvinder (som minder om prægning hos dyr). Barnet har en tendens til at sætte lighedstegn mellem hans bevægelser og fagter med deres resultater ¨ c, der er, er han stadig i fase af magisk tænkning.
Adskillelsen fra moderen, dannelsen af en individuel, adskillelsen fra verden (den "udgyder ud" af verden udenfor) A- alle voldsomt traumatisk.
spædbarn er bange for at miste sin mor fysisk (ingen "mor permanent") såvel som følelsesmæssigt (vil hun være vred på denne nye fundet autonomi?). Han går væk et skridt eller to og kører tilbage for at modtage moderens forsikring om, at hun stadig elsker ham, og at hun er der stadig. Den rives op af sig selv ind i min SELF og omverdenen er en ufattelig feat. Det svarer til at opdage uigendrivelige beviser, at universet er en illusion skabt af hjernen eller at vores hjerne tilhører en universel pool og ikke til os, eller at vi er Gud (barnet opdager, at han ikke er Gud, det er en opdagelse af samme størrelsesorden). Barnets sind er revet i stykker: nogle stykker er stadig HE og andre er IKKE HE (= omverdenen). Dette er en absolut psykedelisk oplevelse (og roden til alle psykoser, sandsynligvis).
Hvis ikke forvaltes ordentligt, hvis forstyrret på en eller anden måde (hovedsagelig følelsesmæssigt), hvis adskillelsen a- individuation proces går skævt, det kunne resultere i alvorlige psykopatologier. Der er grund til at tro, at flere personlighedsforstyrrelser (narcissistisk og Borderline) kan spores tilbage til en forstyrrelse i denne proces i den tidlige barndom.
Så selvfølgelig er der den igangværende traumatisk proces, som vi kalder " . liv "
Sam Vaknin (samvak.tripod.com) er forfatter til Ondartede Self Love - Narcissisme Revisited og efter regn - Hvordan Vesten Lost øst. Han tjente som klummeskribent for Global politiker, Centraleuropa Review, popmatters, Bellaonline og eBookWeb, en United Press International (UPI) Senior Business-korrespondent, og redaktøren af mental sundhed og Central East Europe kategorier i Open Directory og Suite101.
Indtil for nylig var han som økonomisk rådgiver for regeringen i Makedonien.
Besøg Sam websted på samvak.tripod.com
